他，扎根文化土壤，懷揣拳拳之心在訓詁學研究的道路上不斷前進，為冷門絕學的發(fā)展注入滿腔熱忱；他，立足三尺講臺，飽含殷殷之情栽培堪當復興大任的時代新人，為古代漢語的傳承輸送新鮮血液。
付建榮，內(nèi)蒙古大學文學與新聞傳播學院教授，博士生導師。浙江大學漢語言文字學專業(yè)博士畢業(yè)，中國訓詁學會會員。主要研究方向是漢語史與訓詁學，近年來致力于漢語語匯史的構建研究。在神秘雋美的古文字的吸引下，付建榮老師在本科期間就深深沉迷于古代漢語，研究生時，他毅然選擇中國古典文獻學作為研究方向，將漢語史研究與古典文獻研究有機結合起來，對漢語史研究有了更加清晰的認識。特別是在讀博期間，付建榮老師前往浙江大學古籍所繼續(xù)在漢語史與訓詁學研究方面進行深造，做出了包括《<齊民要術>札記四則》《漢語詞匯核心義研究》等具體成果。2012年被評為“浙江大學優(yōu)秀博士畢業(yè)生”。
付建榮教授講課
近年來，付建榮老師主持完成國家社科基金項目1項、國家社科基金重大項目子課題1項，目前正在主持國家社科基金項目1項、自治區(qū)“草原英才”項目1項，參與國家社科基金重大項目1項。出版學術著作《唐宋禪籍俗成語研究》（上下冊，商務印書館）《中華諺語研究成果提要》（合作，商務印書館）2部，在《中華文史論叢》《民族語文》《中國農(nóng)史》《江海學刊》《圖書館雜志》《漢語史學報》《光明日報》等核心期刊和報紙發(fā)表學術論文20多篇。研究成果在學界同行中產(chǎn)生了較好的學術影響，《突厥語借詞“庫露真”考》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第七屆哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎二等獎，被全國社科辦語言學科組編的《語言學新視野》列為“十三五”（2016-2020）期間語源研究取得的重要成果。
創(chuàng)造成果：語匯研究辟新路
漢語史和訓詁學作為冷門絕學，對國家發(fā)展、文明傳承、文化安全具有重要意義，但學術門檻很高、研究難度極大、研究群體很小，目前投入不足、人才匱乏、亟需搶救。訓詁學作為傳統(tǒng)語言學的一部分，其學科歷史十分悠久。付老師說：“要想讀古代優(yōu)秀典籍，首先要過的就是語言文字這一關。”訓詁學作為解釋疑難字詞為主的學科，被稱為“書本子上的考古學”，在古代是解經(jīng)的工具，屬于地地道道的顯學，在今天則是繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的銳利武器。出于對傳統(tǒng)語言文字的熱愛，付老師對文獻典籍中的“庫露真”“不婁”“撓勞”等一批疑難字詞提出了獨到的新解。
“這個項目，從立項到成果出版用了八年時間?！闭劶啊短扑味U籍俗成語研究》，付老師的自豪與欣慰溢于言表?！疤扑味U籍俗成語研究”是付建榮老師主持的第一個國家社科基金項目，研究成果為75萬字的專著。本書以唐宋禪籍出現(xiàn)的異彩紛呈的俗成語作為研究對象，取用的主體語料是唐宋禪籍口語化程度最高的100部燈語錄著作。全書分作上下兩編：上編為唐宋禪籍俗成語通論，對唐宋禪籍俗成語的鑒定、面貌、研究價值、新質(zhì)、系統(tǒng)、同義聚合、演變等問題作了全面系統(tǒng)的理論研究，提出了構建“漢語語匯史”的設想，主張用“語義二分法”構建語匯系統(tǒng)，揭示了“語義分蘗”“二四字平仄對稱”等規(guī)律。下編為唐宋禪籍俗成語例釋，共解釋了1759條出自唐宋禪籍的俗成語，并加注簡明的考釋按語：一是對每條俗成語進行探源，對部分俗成語作了必要的理據(jù)分析；二是揭示這些俗成語對大型辭典編纂和修訂的價值。成語是漢語的精華，具有極高的研究價值。唐宋時期是漢語俗成語大量涌現(xiàn)的第一個高峰，在漢語史上占有非常重要的地位。“雪上加霜”“打草驚蛇”“錦上添花”等一大批成語的源頭就是出自唐宋禪籍。
付老師的博士指導教師，浙江大學王云路先生給予這本書“體大思精”的評價，贊賞了付老師的“深思熟慮，精耕細作”，肯定了此研究“是既有高屋建瓴氣概，又有細致雕琢功夫的語言研究大制作”。后來，《唐宋禪籍俗成語研究》入選“商務印書館十大好書”之一。
付建榮教授指導學生
該項目的結束并不是付老師研究的結點，在第一個國家項目的基礎上，他正繼續(xù)推進第二個國家項目“‘語義二分法’視角下的唐宋俗成語系統(tǒng)構建與研究”，從唐宋禪籍擴展到敦煌變文、宋儒語錄，進行范圍更廣的斷代研究。用更有特色、方向更明確的科學研究，促進學科范式的構建，推動漢語語匯史的研究。
2023年2月12日，付建榮老師于《光明日報》發(fā)表文章《構建中國特色的漢語語匯學》。在文章中，付老師概括性地總結出加強語匯學各領域研究的重要意義：其一，開展方言語匯的調(diào)查研究，對于促進漢語語匯學深入研究、提升漢語語典編纂質(zhì)量、保護和傳承瀕危方言語匯具有長遠意義。其二，立足漢語自身的特點，走特色創(chuàng)新的漢語語匯學研究之路，有助于構建中國特色的哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系。其三，深入研究漢語語匯蘊含的文化內(nèi)涵和精神價值，對傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化、建設中華民族共有精神家園、堅定中華民族文化自信具有重要意義。
創(chuàng)設方法：詞義音韻揭規(guī)律
付老師說，語匯研究最重要的是系統(tǒng)性研究，如何構建語匯系統(tǒng)是學術界急需解決的問題。理想的目標是構建縱橫交錯的系統(tǒng)，要使橫向縱向既能看到聯(lián)系又能看到區(qū)別。對于構建語匯系統(tǒng)的分析，付老師開創(chuàng)性地提出“語義二分法”，就是將成語最核心的語義分為兩個要素，即核心義和范疇義。
如“眉飛色舞”描述的是因內(nèi)心喜悅而在臉上顯露出的愉快神情，辭典的釋義就是對其義位的描寫。這些釋義基本上揭示出了這條成語的兩個關鍵語義成分：“神情”和“喜悅”，“神情”是這條成語語義描述對象的范疇，稱為“范疇義”；“喜悅”是這條成語語義描述對象的核心特征，稱為“核心義”。在“眉飛色舞”的語義構成當中，這兩個語義成分是最為核心和關鍵的語義要素，二者有機結合后就構成了“眉飛色舞”的核心語義——“神情喜悅”。
橫向按“范疇義”分類，縱向按“核心義”分類，縱橫交錯形成網(wǎng)狀結構，使每個成語都處在縱橫交錯的網(wǎng)格里，成員間的聯(lián)系和區(qū)別一目了然，同義、近義、類義、反義等語義聚合關系得以顯露，以此來呈現(xiàn)成語的系統(tǒng)性。
付老師在與王路云教授交流中提出：“用核心義構建成語系統(tǒng)，又一次感受了核心義理論是個很好的研究視角。核心義可以把詞（語）義系統(tǒng)串起來，也可以把詞（語）匯系統(tǒng)串起來。抓住核心義，再加上范疇義，就等于抓住了成語的核心要義，抓住了系統(tǒng)網(wǎng)的‘綱領’，以此為依據(jù)建立起來的語匯系統(tǒng)就會更加精準?！?/span>
付老師為此投入了大量的時間和精力，把1700多條成語的核心義和范疇義一一分析出來，然后再構建它的系統(tǒng)。每過一遍系統(tǒng)大概需要半個月的時間。
在唐宋禪籍俗成語寶庫里，一則則俗成語猶如一顆顆五光十色、晶瑩耀眼的明珠，以短小精悍、節(jié)奏鮮明、韻律和諧的形式，表達了豐富多彩的語義內(nèi)容。這些俗成語讀起來抑揚頓挫，起落有致，具有優(yōu)美和諧的韻律之美，這與俗成語的韻律特征密切相關。付老師把唐宋禪籍1700多條成語全部分析下來，發(fā)現(xiàn)有82%的成語符合韻律特點，并把它總結為“二四字平仄對稱律”，也就是成語的第二個字和第四個字平仄呈相反、對稱的語音規(guī)律。
創(chuàng)新教學：立德育人注活力
“科研是創(chuàng)新知識，教學是傳授知識，二者不可分割，相互促進。科研反哺教學，教學促進科研?！?span style="font-family: 微軟雅黑,Microsoft YaHei; font-size: 16px;">
“哪有什么貢獻，只是教書育人?！绷攘葞拙洌歉督s老師對自己嘔心于教育事業(yè)的謙遜總結。課堂上，付老師注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力，對古代漢語的各個部分都進行了極盡細致的講解。在付老師的帶領下，2021級漢語國際教育專業(yè)的學生進行了兩個多月的關于音韻學的學習，初步了解了獨具特色的漢語音韻學。為了讓學生自主地去探索、研究古代的語言文字，付老師給予他們極大的思考空間，并鼓勵他們積極表達自己的見解。
付老師長期堅持在教學和科研一線，堅持立德樹人根本任務，熱愛教育教學事業(yè)，遵守學術道德規(guī)范。積極參與教學改革，主持學校本科教學改革重點項目1項、研究生精品課程建設項目1項、教育廳“十四五”規(guī)劃項目1項，指導國創(chuàng)、校創(chuàng)項目6項。教學工作認真，育人成效明顯，2017年和2019年兩次獲評學校優(yōu)秀班主任，2020年獲評大創(chuàng)項目優(yōu)秀指導教師；2021年負責學校大學生人文知識競賽選拔和培訓工作，獲得華北五省市大學生人文知識競賽一等獎1項、二等獎4項的好成績；2022年作為主要成員參與申報的“文學教育‘一體三維’的實踐育人探索”，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學成果獎一等獎。
漢語言文學專業(yè)和漢語國際教育專業(yè)是我校國家級一流本科專業(yè)建設點。付建榮老師作為漢語言文學系的系主任，圍繞專業(yè)申報、建設規(guī)劃，結合專業(yè)建設的優(yōu)點長處，充分發(fā)揮課程教學對人才培養(yǎng)的作用，加強實踐教學，推動實習基地建設，讓學生更好地適應未來工作崗位，發(fā)揮漢語言文學專業(yè)在復合型人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢。
冷門絕學在融通中外文化、增進文明交流中扮演重要角色，在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講述中國故事和中國智慧方面具有重要作用。付建榮老師以堅實厚重的人文底蘊、勇于擔當?shù)娜宋那閼?，傳承著有重要文化價值的冷門絕學，以“十年磨一劍”的定力和意志，深耕一隅，致廣大而盡精微。
作為學者，探賾索隱，鉤深致遠；作為師者，他奮楫篤行，砥礪深耕。用勤勞和智慧探索著古代漢語的浩瀚星辰，用熱愛和汗水點綴傳統(tǒng)文化的秀麗畫卷——他，就是在漢語史領域不斷求索奮進的付建榮老師。
（文字、攝影：王冉昊 郭镕 楊悅 編輯：莫伶 李文娟 審核：劉雪峰）
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