7月21日-8月19日，2023年我校高級(jí)教師/教育管理人才訪(fǎng)學(xué)研修項(xiàng)目順利實(shí)施，來(lái)自全校12個(gè)學(xué)院共28位教師和教學(xué)管理人員在英國(guó)威爾士三一圣大衛(wèi)大學(xué)（UWTSD）斯旺西（Swansea）校區(qū)完成了為期四周的研修。
此次研修由UWTSD教育與人文學(xué)院選派的Mark Flagg，Caroline Lewis，Katie Gardner和Marion Phillips四位教師授課，集中講授了“教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力與管理”“教育研究方法”兩門(mén)課程，涉及領(lǐng)導(dǎo)力和管理概念的歷史沿革、教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力和管理及其多重作用、教師如何成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者、教師如何成為優(yōu)秀的教練（coach）和導(dǎo)師（mentor）、社會(huì)科學(xué)研究的理念和倫理問(wèn)題等內(nèi)容。四位授課教師采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，課堂上注重啟發(fā)式提問(wèn)，組織了形式多樣的小組討論，結(jié)合英國(guó)本土一些具體生動(dòng)的例證，就上述專(zhuān)題內(nèi)容與我校研修團(tuán)教師進(jìn)行了深入的探討和交流。
授課現(xiàn)場(chǎng)
小組討論
與授課教師合影
此外，UWTSD為研修團(tuán)每周安排組織一次校園參訪(fǎng)和一次文化考察。研修期間，分別參訪(fǎng)了UWTSD的藝術(shù)學(xué)院和工程與計(jì)算機(jī)學(xué)院，以及蘭彼得校區(qū)（Lampeter），并與藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院和工程與計(jì)算機(jī)學(xué)院的老師進(jìn)行了座談交流，了解各學(xué)院的辦學(xué)情況和教學(xué)模式。文化考察參訪(fǎng)了英國(guó)最美海灘羅西里灣（Rhossili Bay），英國(guó)唯一列入世界文化遺產(chǎn)的城市巴斯（Bath）和威爾士首府卡迪夫（Cardiff），學(xué)員深入體驗(yàn)了英國(guó)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗和風(fēng)土人情。
參訪(fǎng)UWTSD藝術(shù)學(xué)院
參訪(fǎng)UWTSD自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室
參訪(fǎng)UWTSD蘭彼得校區(qū)
研修期間，所有學(xué)員都注冊(cè)為UWTSD的學(xué)生，許多學(xué)員都到學(xué)校圖書(shū)館查閱了資料，有的學(xué)員還利用學(xué)生身份到大英博物館查找復(fù)印資料；有的學(xué)員還參加了恰巧英國(guó)舉辦的相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際會(huì)議，并與本領(lǐng)域的各國(guó)專(zhuān)家探討國(guó)際科研合作。
8月17日下午，研修課程內(nèi)容全部結(jié)束，UWTSD為研修團(tuán)組織了和結(jié)業(yè)典禮儀式。UWTSD斯旺西校區(qū)教務(wù)長(zhǎng)Ian Walsh，人文與表演藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)Jeremy Smith，部分授課教師以及國(guó)際部的老師們參加了結(jié)業(yè)典禮，Ian Walsh親自為每位學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)（Award of Attendance of the Education Short Course）。任課教師對(duì)授課內(nèi)容做了總結(jié)發(fā)言，各學(xué)員做了反饋并分享了研修期間的心得體會(huì)。
結(jié)業(yè)典禮儀式現(xiàn)場(chǎng)
頒發(fā)證書(shū)
與授課教師合影
結(jié)業(yè)典禮合影
8月19日，研修團(tuán)順利返程回國(guó)?；貒?guó)后，每位學(xué)員都撰寫(xiě)并提交了研修心得體會(huì)，均表示要把研修所學(xué)用于今后的教學(xué)和科研中。此次研修是疫情結(jié)束之后我校首次組織的大規(guī)模教師團(tuán)體海外研修，極大地拓寬了參加研修的我校教師/教育管理人員國(guó)際化視野，提升了他們的國(guó)際溝通及批判性思考能力，促進(jìn)了他們對(duì)教育系統(tǒng)改革和創(chuàng)新的思考，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)英國(guó)教學(xué)管理體系的認(rèn)識(shí)，有助于在今后的教學(xué)和教學(xué)管理中建立起更完善的教育管理體系，教學(xué)評(píng)估體系。
（供稿：國(guó)際合作與交流處 編輯：李文娟 審核：段滿(mǎn)福）
